团队简介：

江苏大学图书馆数据与信息行为研究团队多年来一直承担图书情报与档案管理专业理论和实践课程的教学与科研任务。历经数年教学改革实践与科研探索拼搏，砥砺前行，形成了一支专业背景齐全、年龄结构合理、团结奋进的高水平教学与科研团队。本研究团队以图书馆创新服务职能变革与转型、数据科学以及用户信息行为研究方向为主线，下设科研数据治理、用户信息行为、信息组织与资源管理、公共数字文化服务效能四个研究分支。近年来，本团队骨干成员主持国家社科基金项目共计5项、省部基金项目3项、参与国家社科基金3项，研究生群体主持江苏省研究生创新基金5项。团队师生共发文200篇，刊载于SSCI、SCI、EI、CSSCI、北大核心级别刊物上。团队成员获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省图书馆学情报学学术成果奖、江苏省科技情报成果奖、镇江市哲学社会科学优秀成果奖、江苏高校哲学社会科学成果奖、江苏大学教学成果奖等多个奖项。3名教师以访问学者身份对美国伊利诺伊大学香槟分校信息学院展开为期一年的学术访问交流。

【先进事迹】

本团队贯彻以导师为主、集体指导的方针，以全员育人、全过程育人和全方位育人的三全育人理念，理论联系实际，遵循学生个性化的发展特点，高标准、严要求，培养研究生的科研创新能力和逻辑思维能力。培养研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感，无私奉献和艰苦奋斗的精神，以自己的言传身教引导和培养研究生秉持求实、严谨、科学的治学作风。团队之间优势互补，良性互动，整体推动、协同发展。

立足“高水平、复合型、专业化”的人才培养目标，团队积极探索研究生“产、学、研、服”四位一体化的培养模式，加强教育教学、科研创新、专业实践、就业训练等多层面培养环节的深度融合。组织研究生加入到部门的学科团队、科研团队与服务团队中，通过良好的团队协作与带动，提升研究生的团队意识与综合素质；积极开展助研活动，让学生深入到各类课题项目的申报与研究、提升研究生的科研能力与创新能力；组织研究生充分参与融入校内外实习基地工作中，培养锻炼其全面的专业实践能力，提升社会服务能力与就业竞争力。

结合近年来研究生培养实践经验与现状，团队培养研究生探索形成一定的特色模式和优势：（1）坚决贯彻研究生工作的基本方针：深化改革，积极发展；分类指导，按需建设；注重创新，提高质量。（2）改革和创新研究生培养制度和培养模式，形成有利于高层次人才成长的培养机制，注重不同层次研究生的目标管理和过程管理。（3）深化课程教学和科研环节的改革与创新，突出创新与实践能力的培养，提供研究生专业实践平台，理论研究与实践应用相结合。（4）注重研究生科研协同创新实践基地打造，搭建用户信息行为分析实验室，建构具备多学科横向交叉知识体系的创新人才培养体系。（5）拓展研究生学术视野，鼓励参与各级别的国内外学术会议，了解学科研究最新动态与前沿。

本团队围绕创新性人才培养，着力实践和理论教学协调发展，学生的创新能力和团队精神得到强化和提高，成效显著。自2015年至今，研究团队成员已招收、培养了图书情报与档案管理专业硕士研究生28名、硕士留学生4名、管理科学与工程专业博士生2名，生源专业来源广泛，交叉学科研究基础良好。近五年来，11名硕博士生赴美国伊利诺伊大学香槟分校信息学院参与长、短期访学交流项目，团队师生共同参与国际、国内学术型会议60余场，组织团队研究生参与江苏大学2019年“图书馆战略规划与学科发展”国际会议的举办，不仅显示团队对研究生培养扶持力度之大，更拓展了研究生的学术视野，极大的提升了个人专业素养与科研功底。团队所培养学生群体中，1名博士研究生获校级优秀博士学位论文、1名硕士研究生获校级优秀硕士学位论文、2名博硕士研究生3次获得研究生国家奖学金、7名研究生获得校一等奖学金、1名硕士生获得校级优秀毕业生、2名硕士生获得院级优秀毕业生称号、3名硕士生与1名留学生毕业后继续攻博深造，已就业的学生也得到各用人单位的广泛好评。